Модуль 9. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, які учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - самі спрямовувати себе можуть учні  у яких сформовані навички саомстійної роботи за наданими рекомендаціями та у разі грамотної диференціації навчання. Диференціювати навчання учителі повинні  утаких напрямках: за змістом, за проуцесом, за результатами, за навчлаьним середовищем. Особливо вчителям необхідно враховувати при плануванні навчлаьного проецесу різні ступені розвитку різних типів мнодинного інтелекту учнів. Для задоволення навчальних потреб учнів необхідно відповідне спонукання та заохочення.